| 關于印發《杭州市離校未就業高校畢業生技能就業專項活動工作方案》的通知 |
| 發布時間：2013-11-22 丨 閱讀次數： |
根據《人力資源和社會保障部辦公廳關于實施離校未就業高校畢業生技能就業專項活動的通知》(人社廳函[2013]246號)、《浙江省人力資源和社會保障廳關于組織實施離校未就業高校畢業生技能就業專項活動的通知》(浙人社發[2013]184號)的部署要求，為切實提高離校未就業高校畢業生的技能水平和就業創業能力，促進其實現素質就業和穩定就業，特制定本方案。
一、工作目標
通過技能就業專項活動，對有培訓意愿和就業創業需求的離校未就業高校畢業生，開展就業技能培訓、企業上崗前培訓和創業培訓，使其掌握就業或創業的專項技能和實際能力。培訓合格率力爭達到90%以上，定向(訂單)培訓的培訓后就業率力爭達到90%以上。
二、培訓對象
有培訓意愿和就業創業需求的2013屆離校未就業高校畢業生，以及已在我市各級公共就業(人才)服務機構進行失業登記的歷屆離校未就業高校畢業生(以下統稱高校畢業生)。
三、培訓內容
對技能培訓的工種不作限定，參加培訓的等級按相關要求核定。對于企業擬錄用的高校畢業生，以及按企業需求招工的，重點開展企業上崗前培訓(定向技能培訓)，包括相應工種的職業資格培訓和專項職業能力培訓;對于有從事某職業(工種)意向的，開展該職業(工種)的職業資格培訓和專項職業能力培訓。對于有創業意愿的，組織開展各類創業培訓，包括SYB創業培訓、“8+X”模擬公司創業實訓和“網上創業”培訓，并在培訓后期根據其創業方向、按需增加相關的技能培訓內容。有參加見習訓練意愿且符合見習訓練條件的(詳見見習訓練須知)，進入大學生見習訓練基地參加實崗見習。
四、培訓主體
各類技能培訓，以杭州市職業技能定點培訓機構(詳見杭州市人力資源和社會保障網：辦事大廳-常用信息查詢-定點培訓機構)，特別是其中的省級以上重點技校、杭州市職業技能培訓品牌機構為主;創業培訓由我市認定的創業培訓定點培訓機構(詳見同上網站)承擔。各地也可以根據培訓需求再認定一批實力較強、社會認可度高的職業培訓機構來承擔培訓任務;有條件的企業也可以按規定開展崗前培訓。見習訓練工作由我市認定的大學生見習訓練基地(詳見 杭州市大學生就業創業服務網 )承擔。
五、 考核鑒定
培訓結束后，對參加技能培訓的高校畢業生，按照國家職業標準和專項職業能力考核要求，及時組織考核鑒定;對參加各類創業培訓的高校畢業生，按相關要求及時進行考核。經考核成績合格的，核發相應的職業資格證書、專項職業能力證書和其他相關培訓合格證書，方便其持證求職、實現就業和創業。
六、保障措施
(一)加強組織領導。成立由方海洋副局長任組長，局就業創業指導處包國華處長、職業能力建設處駱錦倫處長、市就業管理服務局王堅副局長、市職業技能培訓指導中心盧紅華主任、市職業技能鑒定指導中心王為民主任為成員的杭州市離校未就業高校畢業生技能就業專項活動協調小組，統一協調全市專項活動的相關工作。各級就業管理服務機構與培訓服務機構要加強溝通，及時互通高校畢業生的實名登記、就業意愿和培訓需求等信息，以便有效進行就業指導、及時提供培訓服務。各地要制訂專項活動的具體工作方案，并及時報送市人力社保局職業能力建設處備案。
(二)加大宣傳力度。充分利用人力社保系統的公共服務平臺，以及高校的大學生就業創業指導站，積極宣傳培訓政策，發布培訓項目目錄、培訓機構名單、培訓鑒定及其補貼的辦事流程等信息，廣泛動員有培訓意向的高校畢業生自主選擇培訓項目。力爭讓每一個高校畢業生都知曉我市開展技能專項活動的信息，都了解可享受的各項政策。
(三)精心組織實施。技能培訓、創業培訓按相應的國家職業標準、專項職業能力考核要求等實施，突出操作技能和實踐能力。盡量將高校畢業生單獨組班、并根據高校畢業生特點施教。單獨組班有困難的，根據高校畢業生意愿，可采用與其他社會成員混合組班、相鄰地區聯手單獨或混合組班等方式解決。混合組班的，要強化對高校畢業生的個別輔導、增加其操作技能的訓練機會。任何一種組班形式，培訓單位都要保證教學質量，并適時進行就業輔導，以利培訓后實現就業和創業。
(四)落實補貼政策。按照《杭州市人民政府辦公廳關于促進普通高等學校畢業生就業創業的通知》(杭政辦函[2013]177號)和《杭州市就業再就業培訓經費使用實施辦法》(杭勞社培[2009]197號)及相關文件規定，認真落實好高校畢業生培訓鑒定補貼政策。
(五)強化后續服務。做好高校畢業生的就業、創業指導工作，幫助其實現就業和創業。各培訓單位通過與公共就業(人才)服務機構和各級人力社保站(室)的聯系和對接，為參加技能培訓的高校畢業生提供及時、有效的企業招聘信息，幫助其確定求職意向。為參加創業培訓的高校畢業生進行創業項目推薦、創業導師配對，提高其創業成功率。引導大學生見習訓練基地盡可能留用合適的見習生。 |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
